阅读的方法有二个：一是精读，一是略读。当今社会处于知识爆炸的时期，信息含量大变化快，不可能也没有必要篇篇精读，章章深研。但是略读也并不等于贪多求快，粗读的结果必须是一无所得。略读方法指导可侧重于下面两种：①浏览式读书法──这是一种广泛阅读课外读物、获取各类知识的读书方法，可按照“速读—寻找知识点—摘记”的程序进行指导;②筛选式读书法──这是一种快速查阅资料、选取所需信息的读书方法，可按照“目的—检索—浏览—精读—摘记”的程序引导学生对阅读材料分步筛选，获取所需知识。在此，任何一次课外阅读都是多种读书法的综合运用，都应在略读中穿插精读，才能取得好的效果。
思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。如果懒于思索，不肯深入钻研，其结果必然是使自己什么也不会创造，只会摹仿和抄袭。知识只有当它靠积极的思维得来而不是凭记忆得来的时候，才是真正的知识。。因此，我们应当把教会学生边读边想作为课外阅读指导的又一个重点。指导时可着力于下面两种读书法：①问题式读书法──这种方法是针对阅读材料从正反两方面多角度地提出问题，并逐一查询有关资料进行分析解答，从而理解知识，掌握知识;②评议式读书法──这种方法主要是针对文章提出个人的看法和见解，列举优点和缺点，提出改进意见。
摘记，就是对阅读中学到的新知识、遇到的优美词句、发现的新问题以及读书心得摘记下来，以便今后查阅。可以指导学生专设文摘卡，分门别类地摘记文章的书刊名、题目、作者、和知识要点，学会摘记的方法。
